Rapport du CSP sur l’évaluation :
Pour la PEEP un hors-sujet sur les notes !
L’évaluation des élèves est un sujet complexe et central de l’apprentissage. Et c’est ainsi qu’il doit être appréhendé.
Le Conseil Supérieur des Programmes (CSP), en préconisant l’abandon des notes dites « sanction » au profit d’une échelle plus restreinte comme les lettres, ne répond pas à la problématique de l’évaluation de l’élève à l’Ecole.
Réfléchir à l’évaluation de l’élève au sein du système scolaire revient à définir ses objectifs :
- Comment rendre l’évaluation compréhensible pour les élèves et faire que chaque élève identifie ce qu’il a compris de ce qu’il ne maîtrise pas encore ?
- Comment faire de l’évaluation des apprentissages un outil de progression et de motivation pour chaque élève ?
- Comment aider les élèves à s’orienter en fonction de leurs compétences et appétences ?
Pour la PEEP, il est essentiel de sortir de toute caricature ou posture avilissante sur ce sujet et poser l’apprentissage comme point d’entrée de la question de l’évaluation. L’élève, au travers de l’évaluation, doit devenir acteur de son apprentissage et de ses choix.
La plus grande sanction des élèves est le sentiment de subir l’Ecole, et non les notes comme on voudrait nous le faire croire.
La PEEP, de plus, s’étonne que les propositions du CSP interviennent alors que la Conférence nationale sur l’évaluation conclura ses travaux le 12 décembre à l’issue de deux jours d’auditions et de débats publics.
